Hay muchos estudiantes que tienen la idea que estudiar es ponerse delante del libro y memorizar el texto tal cual, es decir, meterse en la cabeza lo mismo que está escrito sin más, y por supuesto de la forma más completa posible porque cuanto más literal lo escriba luego en el examen mejores resultados obtendrá. Evidentemente esta idea lleva a un concepto totalmente erróneo de lo que es trabajar un texto.
Estos estudiantes consideran que tratar de comprender el texto, o buscar la explicación de palabras o conceptos que no entiendan y que le ayuden a interpretarlo, es una tontería porque como se ha dicho anteriormente «hay que memorizarlo todo, hasta las comas si es necesario»; por supuesto ni se les ocurre subrayar, y si lo hacen lo cogen todo.
Está claro que es los estudiantes que interpretan el estudio de esta forma están completamente equivocados de lo que es trabajar un texto. Cuando se trabaja un texto hay que descubrir verdaderamente «la esencia de la información» que conlleva, para ello debe comprenderse, saber qué cuenta, qué transmite, que mensaje da… descubrir subrayando lo verdaderamente importante, y por supuesto trasladar esa información a un formato de síntesis que adaptada a la persona le ayude a expresar la información de la mejor forma posible para su posterior memorización.
Para lograr lo anterior es esencial que el estudiante domine unas técnicas de estudio con las que se identifique, y por supuesto le ayuden a descubrir, comprender y memorizar las claves del texto que esté trabajando. Por lo tanto, estudiar un texto no es memorizarlo tal cual, es saber trabajarlo, es dominar estrategias de estudio que ayuden al estudiante a creer en lo que hace y cómo lo hace. Para ello debe si no sabe hacerlo por sí mismo, ponerse en manos de psicólogos colegiados especializados en estrategias de estudio que le aporten las estrategias académicas necesarias para tal fin.
